紫金县开展2025年“破茧向阳・心育同行”特殊教育教师心理赋能成长小组活动
为提升特殊教育教师心理调适能力，帮助其有效管理情绪、缓解压力，构建同行互助支持系统，增强职业韧性，促进心理健康水平与工作效能的可持续发展。近期，县妇联、省妇女维权与信息服务站（紫金站）联合到县培智学校、启智学校开展2025年“破茧向阳・心育同行”特殊教育教师心理赋能成长小组活动。
活动邀请专业团队进行授课，围绕“特殊教育中的情绪觉察与接纳、压力源梳理与实用减压技巧、 职业价值感重塑与自我关怀、搭建心理支持及调适积极心态”四大主题，重塑特殊教育教师职业价值感，提升其心理健康水平。
重塑职业价值，建立自我关怀模式 主讲团队开展以向内看见 —— 职业价值感重塑与自我关怀为主题的教育课，通过成长小组活动，帮助培智学校教师化解 “付出与回报不对等” 的心理落差，重新认识职业价值，引导教师建立可持续的自我关怀模式，增强职业韧性，提升心理健康水平。 联结教育同行，构建心理支持系统 团队围绕《联结同行 —— 搭建心理支持，调适积极心态》主题，以小组合作形式，进行困惑拆解・互助解题、绘制支持系统地图、制定 “情绪预警与应对方案”等活动，为培智学校教师打破 “独自承担” 的孤独感，利用心理调适资源与支持渠道，构建起同行互助网络，增强彼此间的情感联结与专业支持。 看见情绪——特殊教育中的情绪觉察与接纳 教学中，主讲团队以特殊教育案例分析结合情绪识别等实操演练的形式，帮助教师认识特殊学生情绪表现的独特性，掌握情绪觉察的核心方法，引导教师摒弃 “纠正情绪” 的思维，以尊重、共情为基础，用包容态度回应学生情绪，切实提升教师情绪敏感度与接纳能力，为构建安全、温暖的特殊教育沟通环境奠定基础。 轻装前行——压力源梳理与实用技巧 课程围绕 “如何与心理困境学生建立沟通桥梁” 展开，通过游戏互动、案例分析、角色扮演，评估采用课堂提问、案例报告等方式，分析学生心理特点及沟通困难原因，切实帮助特殊教育教师掌握与特殊群体学生的沟通技巧，有效提升沟通技能。 下来，县妇联将不断深化关爱特殊儿童群体工作，聚焦特殊教育教师、家长等重点群体的心理健康需求，开展更多针对性强、实用性高的关爱服务活动，以“心”护航，用“爱”赋能，让特殊儿童群体在爱与包容中健康成长，更好地融入社会。
